潮流

しなやかさを備えたリーダーに
【羽入佐和子・お茶の水女子大学長】（下）

解説・ニュースの焦点

理数進学意識、高３からのコース分割に効果－国研が分析【本誌編集部】

特別寄稿

教師たちへ
～一行政官からの応援メッセージ～
【前川喜平・文部科学省大臣官房長】

校長講話

学校通信で日常の姿を紹介し子どもたちの未来を暗示させる講話
【野口晃男・盛岡大学非常勤講師】

実践！　校長塾

すべての子どもの可能性をひらき伸ばす教育（１）
－1000の子どもに1000の可能性－
【横山芳春・沖縄県豊見城市立座安小学校校長】

教育の紛争

懲戒としての学習課題・清掃活動
―体罰論議の盲点―
【廣瀨裕一・上越教育大学教授】

管理職必携　安心・安全の新常識

身近な動物を知る～モグラの意外な事実～（中）
庭や芝生に出没したらどうする
【川田伸一郎・(独)国立科学博物館研究員】

若手を伸ばせ！　ミドルリーダー力アップ

「若者（ゆとり世代）」のストレス耐性を高める方法
【伊庭正康・(株)らしさラボ代表取締役】

世界の教育事情

才能教育先進国の取り組み（２１）ロシア編（下）
幅広い「才能」開花への道
【澤野由紀子・聖心女子大学文学部教育学科教授】

事務新時代

学校経営力の向上につながる「学校経理の日」の実践
【水口真弓・京都市立洛北中学校事務副主幹】

高校現場最前線

地域で学び、地域で生きる人材の育成
【島根県立島根中央高等学校地域創造コース】

大学は今

国際キャリア教育（上）
―グローバル人材とは―
【友松篤信・宇都宮大学国際学部教授】

変わる教育委員会

「大館発未来ゆき」の乗車券（５）
社会や大人を変える子どもたち
【高橋善之・秋田県大館市教育委員会教育長】

教育問題法律相談

課外クラブ活動での顧問教師の引率・立ち会い義務
【三坂彰彦・弁護士】

現場の課題に応える教育センター

「学びの拠点」としての教育センター
－未来を開く学びの推進―
【内田孝・埼玉県立総合教育センター所長】

ＢＯＯＫ

集合知とは何か　ネット時代の「知」のゆくえ【西垣通著】
自衛隊メンタル教官が教える　心の疲れをとる技術【下園壮太著】

自著を語る

日本はこうして世界から信頼される国となった　わが子へ伝えたい１１の歴史
【佐藤芳直・(株)Ｓ・Ｙワークス代表】

今さら聞けない！？　マナーと常識

来客の案内・誘導のマナー（１）
～廊下では～
【柴崎直人・中部学院大学准教授】

故きを温めて

論語　学而篇第三章
【福本郁子・二松学舎大学非常勤講師】

マイオピニオン

親のＬＤが理解できない教育者にＬＤ児の指導はできない
【品川裕香・教育ジャーナリスト】

資料

コミュニティ・スクールによる効果と自治体の教育施策推進に関する調査研究
文科省・コミュニティ・スクール企画委員会配布資料