潮流

問題発見には「ＰＤＳＡ」サイクルを
【前川恒久・ＱＣサークル京浜地区顧問、一般社団法人日本品質管理学会ＴＱＥ特別委員会委員（下）】

解説・ニュースの焦点

「英語で授業」を望む学生が約３割―国立教育政策研究所調査【本誌編集部】
スーパー食育スクールに３３事業（４２校）決定―文部科学省【本誌編集部】

校長講話

緑輝く季節、伸び伸び育つ心情を育む講話
【小川深雪・東京都文京区立林町小学校校長】

実践！　校長塾

教員を育てるのが校長の仕事
【八田洋彌・麻布台学校教育研究所所長】

教育の紛争

清掃活動中に児童がケガをした際の教員の責任は
【梅澤秀監・東京都立雪谷高等学校（定時制）主幹教諭】

管理職必携　安心・安全の新常識

スマホを大学の授業で活用
画像を共有、授業評価にも
【(株)オーシャナイズ「トレタン」】

若手を伸ばせ！　ミドルリーダー力アップ

「悪い情報」を増やすことを奨励する
【伊庭正康・(株)らしさラボ代表取締役】

世界の教育事情

ＰＩＳＡ調査の結果で世界はどう動いたか（１７）オーストラリア編（上）
全国学力調査の開始とＰＩＳＡの活用
【奥田久春・広島大学教育・国際室国際交流グループ研究員】

事務新時代

京都府立学校事務長会の活動（下）
【和田野哲朗・京都府立学校事務長会会長、京都府立聾学校事務長】

高校現場最前線

看護・医療系上級学校への進学支援
【福岡市立福岡女子高等学校】

大学は今

男女共同参画社会への取り組み（下）
【山内あい子・徳島大学ＡＷＡサポートセンター長】

変わる教育委員会

「見える教育委員会・行動する教育委員会」を目指して
【足立篤史・兵庫県養父市教育委員会教育長】

教育問題法律相談

発達障害とは？
【角南和子・弁護士】

現場の課題に応える教育センター

教職員研修四つの重点「教師塾」現職教員対象コースの新設
【金井秀夫・相模原市立総合学習センター所長（下）】

ＢＯＯＫ

教育格差の社会学【耳塚寛明編】
提言　日本の英語教育【小池生夫編著】

自著を語る

なぜ、あの人の頼みは聞いてしまうのか？
【堀田秀吾・明治大学法学部教授】

今さら聞けない！？　マナーと常識

保護者へのお知らせ文で配慮したいこと
【柴崎直人・中部学院大学准教授】

故きを温めて

論語・陽貨篇十二章
うわべを取り繕う者への戒め
【福本郁子・二松学舎大学非常勤講師】

マイオピニオン

荒井直樹監督のモットー「凡事徹底」
【二宮清純・スポーツジャーナリスト】

資料

学校管理職育成の現状と今後の大学院活用の可能性に関する調査
【国立教育政策研究所】